- Oggetto:
- Oggetto:
INFERMIERISTICA GENERALE
- Oggetto:
Anno accademico 2021/2022
- Codice dell'attività didattica
- MED3030
- Docenti
- (Docente Titolare dell'insegnamento)
Dott. Barbara Moro (Docente Responsabile del Corso Integrato)
Dott.ssa Francesca Silvia Carosio (Docente Titolare dell'insegnamento)
Dott.ssa Erica Farinet - Corso di studi
- [f007-c304] laurea i^ liv. in infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di infermiere) - ad aosta
- Anno
- 1° anno
- Periodo didattico
- Da definire
- Tipologia
- Di base
- Crediti/Valenza
- 6
- SSD dell'attività didattica
- MED/45 - scienze infermieristiche generali, cliniche e pediatriche
- Modalità di erogazione
- Tradizionale
- Lingua di insegnamento
- Italiano
- Modalità di frequenza
- Obbligatoria
- Tipologia d'esame
- Scritto
- Propedeutico a
- all'infermieristica clinica generale
- Oggetto:
Sommario insegnamento
- Oggetto:
Obiettivi formativi
Descrivere l'evoluzione storica, culturale ed antropologica dei concetti di salute, malattia e cura.
Descrivere i concetti fondamentali della disciplina infermieristica.
Descrivere i principi fondanti del caring. Analizzare la risposta umana nell'esperienza di salute e malattia.
Descrivere strategie, metodi e strumenti del processo di assistenza. Definire i concetti di autonomia e responsabilità professionale. Descrivere la regolamentazione dell'Esercizio Professionale e della Formazione.
Descrivere l'evoluzione del Servizio Sanitario Nazionale in Italia.
Contestualizzare gli assetti sociali ed organizzativi della loro futura attività professionale
Argomentare in merito alle determinanti sociali della salute
Sviluppare la capacità di leggere i fenomeni della società e collocarsi come professionisti della salute in una prospettiva sociale tenendo conto delle diverse determinanti
Descrivere gli elementi di base della psicologia generale
Descrivere gli elementi di base del funzionamento intrapsichico
Descrivere gli elementi di base delle competenze professionali in ambito delle relazioni di aiuto
Descrivere le modalità di relazione in situazioni di crisi/fragilità.
Describe the historical development, cultural and anthropological concepts of health, illness and care.
Describe the fundamentals of the discipline of nursing.
Describe the basic principles of caring.
Analyze the human response in the experience of health and disease.
Describe strategies, methods and instruments of the support process.
Define the concepts of autonomy and professional responsibility.
Describe the regulation of professional practice and training.
Describe the development of the National Health Service in Italy.
Contextualize the social and organizational structures of the students' future careers
Arguing on the social determinants of health
Develop the ability to read the phenomena of the society and position as health professionals in a social perspective, taking into account the various determinants
Describe the basic elements of general psychology
Describe the basic elements of the intrapsychic functioning
Describe the basic elements of professional competence in the field of assistance relationships.Describe types of relationship in crisis/weakness situations- Oggetto:
Risultati dell'apprendimento attesi
Conoscenza e comprensioneI laureati di infermieristica devono dimostrare conoscenze e capacità di comprensione nei seguenti campi:
- scienze biomediche per la comprensione dei processi fisiologici e patologici connessi allo stato di salute e malattia delle persone nelle diverse età della vita;
- scienze infermieristiche generali e cliniche per la comprensione dei campi di intervento dell'infermieristica, del metodo clinico che guida un approccio efficace all'assistenza, delle tecniche operative di intervento e delle evidenze che guidano la presa di decisioni;
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
I laureati di infermieristica devono dimostrare capacità di applicare conoscenze e di comprendere nei seguenti ambiti
- erogare un'assistenza infermieristica sicura e basata sulle evidenze per aggiungere i risultati di salute o uno stato di compenso dell'assistito;
- condurre una valutazione completa e sistematica dei bisogni di assistenza del singolo individuo;
- utilizzare tecniche di valutazione per raccogliere dati in modo accurato sui principali problemi di salute degli assistiti;
- analizzare e interpretare in modo accurato i dati raccolti mediante l'accertamento dell'assistito;
- pianificare l'erogazione dell'assistenza infermieristica in collaborazione con gli utenti e con il team di cura interdisciplinare;
- valutare i progressi delle cure in collaborazione con il team interdisciplinare;
Abilità comunicative
I laureati di infermieristica devono sviluppare le seguenti abilità comunicative:
- utilizzare abilità di comunicazione appropriate con gli utenti di tutte le età e con le loro famiglie all'interno del processo assistenziale e/o con altri professionisti sanitari in forma appropriata verbale, non verbale e scritta
- utilizzare modalità di comunicazione appropriate nel team al fine di: gestire e favorire la soluzione di conflitti derivanti da posizioni diverse
Capacità di apprendimento
I laureati di infermieristica devono sviluppare le seguenti capacità di autoapprendimento:
- sviluppare abilità di studio indipendente
- dimostrare la capacità di ricercare con continuità le opportunità di autoapprendimento
- dimostrare capacità di autovalutazione delle proprie competenze
KNOWLEDGE AND COMPREHENSION
General nursing students must demonstrate knowledge and comprehension in the following areas:
- biomedical sciences regarding the comprehension of physiology and pathology connected to health and illness at all ages;
- general and clinical nursing including clinical practice and intervention, best nursing practice and decision making.
Application of knowledge and comprehension
Students must understand and apply studies in the following areas:
- provide safe and best nursing care in order to guarantee best possible patient outcome;
- systematically evaluate the needs of every patient;
- use specific evaluation techniques for correct data analysis regarding the principal health problems of patients;
- plan a specific interdisciplinary patient care programme
- evaluate progress with interdisciplinary team.
Communication skills
Students must develop and successfully use the following communication skills
-appropriate verbal, non -verbal and written communication with patients and families, carers and health care professionals
- effective communication strategies to successfully manage conflict
Learning skills
Students are required to develop the following skills:
- Self Study
- Self Evaluation.
- Oggetto:
Modalità di insegnamento
Lezione frontale, lavori di gruppo, analisi di filmati.lessons, films , group work- Oggetto:
Modalità di verifica dell'apprendimento
MODALITA' DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO 2018
ARGOMENTI ESAME
L'esame verterà sui contenuti dell'insegnamento trattati in aula, in coerenza con il programma.
Gli argomenti d'esame imprescindibili saranno comunicati entro il termine delle lezioni.
MODALITA' SVOLGIMENTO DELL'ESAME
ESAME SCRITTO E ORALE : discussione di casi e domande che prevedono una risposta organizzata e articolata secondo una logica temporale
PARAMETRI DI VALUTAZIONE
1. criteri qualitativi - esempio in merito alla disciplina di inf.ca generale :
PROVA SCRITTA
• pertinenza della risposta rispetto alla domanda
• completezza, chiarezza e terminologia appropriata
• sintassi e grammatica corrette
PROVA ORALE
· conoscenza specifica dell'argomento
· ampiezza dell'argomentazione e sviluppo critico delle questioni proposte (capacità di collegare,
approfondire conoscenze, discutere gli argomenti)
· pertinenza, organicità e coerenza del discorso
· completezza, chiarezza espositiva, fluidità espositiva
· utilizzo del linguaggio scientifico
· gestione del tempo nella risposta
· capacità di gestire le emozioni e lo stress da esame(saper stare in situazione…)
2. unità di misura utilizzata: trentesimi
3. peso -e cut off
L'esame si ritiene superato se i contenuti dei moduli dell'insegnamento sono risultati sufficienti.
Il voto finale si esprime proporzionalmente alle valutazioni di ogni modulo considerando i rispettivi CFU la
valutazione verrà definita a partire dai criteri qualitativi declinati al punto 1
Infermieristica Generale: 6 CFU: 30 = 3 CFU: X = 15/30 (CUT OFF minimo 9 max 15 )
Sociologia della Salute : 6 CFU: 30 = 1 CFU: X = 5/30 (CUT OFF minimo 3 max 5 )
Psicologia delle relazioni interpersonali 6 CFU: 30 = 2 CFU: X = 10/30 (CUT OFF minimo 6 max 10)
4. numero domande
PROVA SCRITTA
In base ai CFU e al cut off minimo e massimo assegnato al singolo modulo viene determinato il numero
delle domande
Le domande prevedono prevalentemente risposte aperte. Ogni prova sarà somministrata separatamente
dalle altre e ritirata alla scadenza del tempo previsto.
PROVA ORALE
In base ai CFU e al punteggio assegnato al singolo modulo viene determinato il numero delle domande,
mediamente questo corrisponde al numero dei CFU/modulo. In base alla capacità espositiva dello studente
è verosimile diminuirne e/o aumentarne il numero
Pertanto:
Modulo Infermieristica Generale CFU 3 = max 6 domande
Modulo Psicologia delle relazioni CFU 2 = max 4 domande
Modulo Sociologia CFU 1 = max 2 domande
5. tempi PROVA SCRITTA e PROVA ORALE
Il n° di CFU determina punteggi e tempi della prova scritta del singolo modulo
tot n° CFU dell'insegnamento : il voto massimo (30) = n° CFU (riferito al credito del singolo modulo) : X
La prova scritta dell'intero esame scritto, deve avere una durata complessiva massima di 180 minuti.
I minuti a disposizione di ogni modulo sono definiti in base ai crediti:
Tabella per stabilire i minuti:
tot n° CFU dell'insegnamento: il tempo massimo (180)= n° CFU (riferito al credito del singolo modulo): X.
Il nostro corso ha 6 CFU quindi
docenti crediti/modulo punti/modulo tempi prova/modulo
MORO 3 15 90 m'
FOSSON 2 10 60 m'
PUDDINU 1 5 30 m'
totale 6 30 180
Il tempo a disposizione della commissione d'esame per interrogare ogni studente è massimo di 30 minuti
così definito :
Modulo Infermieristica generale 10 min.
Modulo Psicologia delle relazioni 10 min.
Modulo Sociologia 10 min.
6. voto finale: somma dei singoli punteggi (prova scritta e orale) ottenuti dalla media ponderata.
Il voto finale in modo si esprime proporzionalmente alle valutazioni dei singoli docenti considerando i CFU
rispettivamente 3-2-1
Quindi ipotizzando il 18/30 pari ad un 100% e ai nostri cut off minimi (rispettivamente 9-6-3) il 50% del voto
lo indica inf.gen., il 33% psicologia e il 17 % sociologia .
NOTA BENE
Non accedono alla prova orale gli studenti con 2 materie insufficienti oppure con una materia gravemente
insufficiente.
L'insufficienza grave è definita rispetto al cut off minimo (-1,5 per Infermieristica generale, -1 per
psicologia,-0,5 per Sociologia
L'insufficienza lieve è definita rispetto al cut off minimo (- 0,75 per Infermieristica generale,-0,5 - per psicologia,-0,25 per Sociologia)
METHOD OF VERIFICATION OF LEARNING 2018
TOPICS EXAMINATION
The exam will focus on the teaching contents dealt with in the classroom, in line with the program.
The essential exam topics will be communicated by the end of the lessons.
METHOD OF CARRYING OUT THE EXAM
WRITTEN AND ORAL EXAMINATION: discussion of cases and questions that require an organized and articulated answer according to a temporal logic
EVALUATION PARAMETERS
1. qualitative criteria - example regarding the general information discipline:
WRITTEN TEST
• relevance of the answer to the question
• completeness, clarity and appropriate terminology
• correct syntax and grammar
ORAL EXAM
· Specific knowledge of the subject
Breadth of argumentation and critical development of the proposed issues (ability to connect,
deepen knowledge, discuss topics)
· Relevance, organicity and coherence of the discourse
· Completeness, clarity of presentation, fluidity of presentation
· Use of scientific language
· Time management in response
Ability to manage emotions and exam stress (knowing how to stay in a situation ...)
2. unit of measurement used: thirtieths
3. weight -and cut off
The exam is considered passed if the contents of the teaching modules are sufficient.
The final grade is expressed in proportion to the assessments of each module considering the respective CFU la
evaluation will be defined starting from the qualitative criteria outlined in point 1
General Nursing: 6 CFU: 30 = 3 CFU: X = 15/30 (CUT OFF minimum 9 max 15)
Sociology of Health: 6 CFU: 30 = 1 CFU: X = 5/30 (CUT OFF minimum 3 max 5)
Psychology of interpersonal relationships 6 CFU: 30 = 2 CFU: X = 10/30 (CUT OFF minimum 6 max 10)
4. number of questions
WRITTEN TEST
The number is determined on the basis of the CFU and the minimum and maximum cut off assigned to the single module
some questions
The questions mainly involve open answers. Each trial will be administered separately
from the others and withdrawn at the expiry of the allotted time.ORAL EXAM
The number of questions is determined on the basis of the CFU and the score assigned to the single module,
on average this corresponds to the number of credits / module. Based on the student's ability to exhibit
it is likely to decrease and / or increase the number
Therefore:
General Nursing Module CFU 3 = max 6 questions
Psychology of Relationships module CFU 2 = max 4 questions
Sociology module CFU 1 = max 2 questions
5. times WRITTEN TEST and ORAL TEST
The n ° of CFU determines the scores and times of the written test of the single module
tot n ° CFU of the course: maximum grade (30) = n ° CFU (referring to the credit of the single module): X
The written test of the entire written exam must have a maximum total duration of 180 minutes.
The minutes available for each module are defined on the basis of credits:
Table for establishing the minutes:
tot n ° of teaching credits: the maximum time (180) = n ° of credits (referring to the credit of the single module): X.
Our course has 6 ECTS therefore
teachers credits / points module / test times module / module
MORO 3 15 90 m '
FOSSON 2 10 60 m '
PUDDINU 1 5 30 m '
total 6 30 180
The time available to the examination commission to question each student is a maximum of 30 minutes
defined as follows:
General Nursing Module 10 min.
Relationship Psychology Module 10 min.
Sociology module 10 min.
6. final grade: sum of the individual scores (written and oral test) obtained from the weighted average.
The final grade is expressed in proportion to the evaluations of the individual teachers considering the credits
respectively 3-2-1
So assuming 18/30 equal to 100% and our minimum cut offs (9-6-3 respectively) 50% of the vote
it is indicated by inf.gen., 33% psychology and 17% sociology.PLEASE NOTE
Students with 2 insufficient subjects or with a seriously poor subject do not access the oral exam
insufficient.
Severe insufficiency is defined with respect to the minimum cut off (-1.5 for General Nursing, -1 for
psychology, -0.5 for Sociology
Mild insufficiency is defined with respect to the minimum cut off (- 0.75 for General Nursing, -0.5 - for Psychology, -0.25 for Sociology)- Oggetto:
Attività di supporto
lezioni frontali, Lavori di gruppo, roleplaying, visione di film.
Lecture-style instruction
Group work
Role playing
Film viewing
- Oggetto:
Programma
L'evoluzione dei concetti di salute, malattia, cura e assistenza in relazione alle variabili storiche, culturali e antropologiche.
Modelli, teorie, paradigmi e valori della disciplina infermieristica.
La dimensione tecnica,relazionale ed educativa dell'Assistenza Infermieristica: abilità, capacità e competenze. Il modello del caring: la centralità della persona assistita e del suo contesto di vita.
L'empowerment della persona assistita: adattamento, resilienza, autodeterminazione, autocura e reti di sostegno. I
l corpo nell'esperienza di malattia: contatto, distanza e ascolto. Il pensiero critico ed il ragionamento diagnostico.
Metodi e strumenti dell'assistenza infermieristica: il processo assistenziale, linee guida, procedure, protocolli, cartella clinica e documentazione dell'assistenza erogata.
Orientamenti legislativi nell'esercizio della Professione Infermieristica ( D.M. 739/94,L.42/99, L.251/2000, L. 43/2000, Codice Deontologico).
Il Sistema Sanitario prima della riforma del 1978. Principi ispiratori ed elementi essenziali delle normative L. 833/78,D.Lgs. 502/92 e 517/93,D.Lgs.229/99. Articolazione funzionale del S.S.N. Il Piano Sanitario Nazionale e il Piano Sanitario Regionale.
La sociologia come disciplina generale e come sociologia della salute: definizioni e parole chiave, principali orientamenti teorici nell'affrontare le problematiche della salute.
Le culture e le rappresentazioni della salute e della malattia. Le determinanti sociali della salute in un contesto di complessità.
Cervello e mente: dalla percezione alla coscienza; apprendimento e memoria; linguaggio e comunicazione; intelligenza e pensiero. Istanze psichiche: i meccanismi di difesa; transfert e controtransfert; motivazione ed emozione.
Elaborazione di gruppo sulle esperienze di relazione: le interazioni tra le varie figure professionali; il concetto di campo.
Lutto; paziente afasico; relazione con i familiari; ansia, pensieri suicidari; cattive notizie.
The development of concepts of health, illness, treatment and care in relation to varying historical, cultural and anthropological factors.
Models, theories, paradigms and values of the nursing discipline.
The technical, relational and educational dimension in nursing: skills, abilities and competence.
The model of caring: the centrality of the patient and the context of his/her life.The empowerment of the patient: adaptation, resilience, self-determination, self-care and support networks.
The body in the experience of illness: contact, distance and listening.
Critical thinking and diagnostic reasoning.
Methods and instruments of nursing care: the care process, guidelines, procedures, protocols, medical records and documentation of care provided.
Legal orientation in the exercise of nursing profession (DM 739/94, L.42/99, L.251/2000, L. 43/2000, Code of Ethics).
The Health System before the 1978 reform. Guiding principles and essential elements of the regulations L. 833/78, D. Lgs. 502/92 and 517/93, D.Lgs.229/99. Functional arrangement of the S.S.N. The National Health Plan and the Regional Health Plan.
Sociology as a general discipline and as sociology of health: definitions and key words, the main theoretical approaches in addressing health issues.The cultures and representations of health and disease.
The social determinants of health in a complex context.
The brain and mind: from perception to consciousness, learning and memory, language and communication, intelligence and thought.
Psychic instances: defense mechanisms, transference and countertransference, motivation and emotion.
Group processing on the experiences of relationship: interactions between the various professionals and the concept of field.
Mourning; aphasic patient, relationship with family members, anxiety, suicidal thoughts, bad news.Testi consigliati e bibliografia
- Oggetto:
- Motta P.C. Introduzione alle scienze Infermieristiche. Carocci Faber, Roma 2007.
Saiani L. Brugnolli A. Trattato di Cure Infermieristiche. Idelseen Gnocchi, Roma 2011.
D.Carricaburu, M. Ménoret, Sociologia della salute, Il Mulino, Bologna, 2007.
D. S. Jr. Hachen, La sociologia in azione, Carocci, 2003.
M. Bucchi, F. Neresini, La sociologia della salute, Carocci, 2001
La salute possibile. Manuale di sociologia per infermieri e altri professionisti della salute, Carocci, 2004.
Imbasciati A., Margotta M., Psicologia Clinica. Manuale per la formazione degli operatori della Salute. Piccin Editore, Padova, 2009.
Fulcheri M., Le attuali frontiere della Psicologia Clinica. Centro Scientifico Editore, Torino, 2005.
- Oggetto:
Moduli didattici
- Infermieristica Generale (MED3030 )
- Sociologia della salute (MED3030)
- Oggetto:
